Ik tegen de helpdeskmedewerker:’Goedemiddag, ik moet mijn wachtwoord weer veranderen en ik ben al die criteria waar het aan moet voldoen vergeten.’
Helpdeskmedewerker: ‘Geeft niets meneer, daar zijn we voor. Er zijn zes voorwaarden. De eerste is dat het niet gelijk mag zijn aan een van de vorige twintig wachtwoorden.’
Ik: ‘Twintig? Zoveel kun je er toch [...]
Filed under: dagdenken, onderwijscultuur | getagged: wachtwoordenbeleid | 1 reactie »
Het rapport van de Onderwijsraad Naar doelmatiger onderwijs heeft voor nogal wat beroering gezorgd. Als ik de samenvatting van het rapport lees, dan begrijp ik die beroering niet. Wie kan er nu tegen een doelmatiger onderwijs zijn? De reacties gaan bijna allemaal over het tijdschrijven. (Zie voor een genuanceerde reactie de blog van Jef van [...]
Filed under: ict, onderwijscultuur | getagged: tijdschrijven, twr | Leave a Comment »
Vind ik in de school een ringband. Bij opening, om te zien of ik hem ergens terug kan brengen, zie ik dat het om een beoordelingsportfolio gaat. Altijd geïnteresseerd in deze materie, blader ik er eens doorheen. Ben benieuwd hoe anderen dat onderdeel inrichten en uitvoeren. Na een tijdje leg ik verbijsterd de map weg. [...]
Filed under: cgo, didactiek, onderwijscultuur, portfolio | getagged: hoe het niet moet | Leave a Comment »
Sinds wij onderdeel geworden zijn van het roc heb ik altijd dat gevoel al gehad: onderwijs is niet belangrijk, sterker nog, staat helemaal niet op de agenda. Op de weinige momenten dat ik dat ter sprake kon brengen werd het in alle toonaarden ontkend, met name door managers die verantwoordelijk zijn voor die grote verdwijntruc. [...]
Filed under: dagdenken, onderwijscultuur | getagged: primair proces | 4 Commentaar »
Morgen is het de dag van de leraar, gisteren werd dat al gevierd in het Openluchtmuseum in Arnhem. Een programma vol met activiteiten voor alle leraren van po/vo/mbo. Zelf heb ik niet zo veel kunnen zien omdat ik ‘dienst’ had. Wel kwam ik in gesprek met twee jonge medewerkers van United Netherlands, een organisatie die [...]
Filed under: onderwijscultuur | getagged: dag van de leraar, kwaliteit leraren | Leave a Comment »
In Trouw van 17 september jl. stond een verontrustend artikel over het taalniveau van leidsters die werkzaam zijn op Amsterdamse voorscholen. Het artikel is verontrustend omdat blijkt dat 40% van de groep leidsters moeite heeft met lezen en schrijven. Maar er staan ook een paar opvallende zaken in het artikel. Ik citeer: ‘De voorscholen zijn [...]
Filed under: cgo, didactiek, onderwijscultuur | getagged: leesonderwijs, voorschool | 1 reactie »
Het bekwaamheidsdossier is een aanhoudende zorg in ons roc. Niet vanwege de mogelijkheid die het biedt om de bekwaamheden van het personeel in kaart te brengen en te managen, maar vanwege het feit dat de onderwijsinspectie controle op de aanwezigheid ervan tot speerpunt heeft gemaakt. Er wordt nu flink gebezemd om alle relevante documenten binnen [...]
Filed under: ict, onderwijscultuur, portfolio | getagged: bekwaamheidsdossier | 1 reactie »
In de Volkskrant van gisteren stonden twee artikelen die te maken hebben met de kwaliteit van leraren. Het eerste was geschreven namens 12 jonge academisch geschoolde docenten. Hun klacht: het gebrek aan professionele dialoog in de lerarenkamer. Citaat: “De analyse van wat er in de klas gebeurt, daarover praten vanuit een gezamenlijk referentiekader, conclusies trekken, [...]
Filed under: onderwijscultuur | getagged: kwaliteit leraren | Leave a Comment »
Dit statement maakt onderwijspsycholoog Remy Rikers in het juninummer van het tijdschrift Didaktief. De hoogleraar aan de Erasmus Universiteit zet vraagtekens bij het begrip talent, omdat er geen criteria zijn om dat begrip te vatten. De ontwikkeling van een kind tot een bepaald niveau is niet te voorspellen. Rikers is niet blij met het etiketteren [...]
Filed under: cgo, didactiek, onderwijscultuur | getagged: didaktief, talent | Leave a Comment »
Filed under: dagdenken, onderwijscultuur | 1 reactie »
